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英语 8 大时态保姆级教程：从结构到运用，一篇全搞懂

英语时态是不是像一团乱麻，怎么理都理不清？很多同学学了多年英语，还是搞不懂 “现在、过去、将来” 的时态变化。今天，咱们就把英语 8 大时态拆开来、揉碎了讲，从结构到标志词，再到实用例句，让你一次性搞明白，从此和时态难题说拜拜！

孩子背了一百遍“I am reading”，一写作业还是错成“I reading”，这不是笨，是教错了。

解析：“for 10 years”是现在完成时的标志，强调动作持续到现在，主语“my parents”是复数，用“have lived”。

八年级的英语课本，孩子们这学期一翻开，感觉就和七年级不一样了，字多了，文章长了，语法点也不是那种一眼就能看明白的了，我陪着孩子一起看课本，就发现有几个地方是反复出现的，像是课本里埋的线，这几个点要是没弄透，这学期的英语学起来就会觉得吃力，不顺畅，好像总是差那么

八年级上册英语的语法点，表面上看起来都是老生常谈，但真正让学生栽跟头的，往往不是那些明面上的规则，而是规则背后那些细微的、容易被忽略的角落，这些地方老师上课可能一语带过，作业里也未必重点强调，可一到考试，就像提前设好的陷阱，等着孩子掉进去，我今天想说的，就是这

valued和valuable虽然都源于"value"（价值）valued‌是动词"value"的过去分词转化而来的形容词‌本质是被动语态的形容词化，强调"被赋予价值"的状态‌例：a valued customer（受重视的客户）‌valuable‌是原生形容

在 “How’d your audition go?” 这个句子里， ’d 是 “did” 的缩写。

The broken cup‌（破碎的杯子）："broken"修饰"cup"，表被动（被打破）和完成（动作已完成）‌。